السيد إسماعيل, ابراهيم. (2022). 'أثر التفاعل بين طريقة المعرفة (متصلة – منفصلة) والنظرية الضمنية للذکاء (ثابت – نمائي) على التحيزات المعرفية والتفکير الثنائي لدى طلاب الدبلوم العام فى التربية', مجلة کلية التربية. بنها, 33(129), pp. 28-104. doi: 10.21608/jfeb.2022.254940