استخدام بعض الاستراتيجيات القائمة على مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفكير الناقد في العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

• هانم أحمد الحسيني أبوزيد نصر

كلية التربية -جامعة بنها

المستخلص

الكلمات الرئيسية

• الكلمات المفتاحية: نظرية التعلم المستند للدماغ
• تدريس العلوم
• استراتيجيات التعلم المستند للدماغ
• مهارات التفكير الناقد
• المرحلة الإعدادية