رؤيـــة مستقبليـــة لتحقيـــق التكامـــل المعرفـــي في البحث التربوي في ضـوء توجهـات البحــوث البينية

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 کلية التربية - جامعة بنها-قسم أصول التربية

2 كلية التربية - جامعة بنها - قسم أصول التربية

10.21608/jfeb.2025.399759.2187

المستخلص

يمثل البحث التربوي مصدرًا للمعرفة التربوية، كما يقع على عاتقه مسئولية تطوير الفكر التربوي، فهو إحدى ركائز المنظومة المعرفية التي تعني بتشكيل الفرد والمجتمع، وبنائهما، وعلى الرغم من هذه الأهمية وتلك المكانة وذلك الدور الهام للبحث التربوي، إلا أن المستقرئ الجيد لواقع البحث التربوي يجد أنه يعاني من كثير من أوجه القصور والضعف ويواجه العديد من التحديات التي تؤثر في تحقيق أهدافه، فضلاً عن غياب التزاوج والتكامل المعرفي بين التخصصات في الوقت الذي يزداد فيه الاتجاه نحو الجمع والتكامل بين العلوم والتخصصات المختلفة في آن واحد؛ تدعيمًا لمبدأ وحدة المعرفة وتكاملها، وإيمانًا بأن مشكلات وقضايا المجتمع متداخلة ومركبة.
الأمر الذى تتطلب ضرورة وحتمية تحقيق التكامل المعرفي في البحث التربوي،انطلاقا من أهميته فى تحقيق وحدة المعرفة التربوية، وإرساء بنية بحثية تكاملية متطورة للبحوث التربوية، حيث تتعدد آليات تحقيق هذا التكامل، ومن أهم هذه الآليات، البحوث البينية، الفرق البحثية متعددة التخصصات، هياكل بحثية متعددة التخصصات، الموسوعية.
حيث تقوم البحوث البينية على رفض الاختزالية المنهجية،وتبنى مفهوم البرنامج البحثي،وتسعى نحو دمج المعرفة وتحقيق التكامل،الإبداع في طرق التفكير، وإنتاج معارف جديدة.
وعليه تم معالجة هذا الموضوع وفقًا للمحاور التالية:
المحور الأول: الأسس الفلسفية والمنهجية للتكامل المعرفي في البحث التربوي.
المحور الثاني:الإطار الفكري والمنهجي للبحوث البينية.
المحور الثالث: رؤية مستقبلية لتحقيق التكامل المعرفي في البحث التربوي في ضوء توجهات
البحوث البينية.

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات