واقــع استخــدام الألـــوان فى مجــلات الأطفــال ودورهــا فى تحسين انتباه وإدراک تلاميذ المرحلة الإبتدائية

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع استخدام الألوان في مجلات الأطفال ودورها في تحسين انتباه وإدراک تلاميذ المرحلة الابتدائية للمعلومات والأفکار التي تتضمنها تلک المجلات. ويعد هذا البحث من البحوث الوصفية التي تستهدف وصف وتحليل العلاقة بين الألوان في مجلات الأطفال وتحسين انتباه واتجاهات التلاميذ نحوها. لذا اعتمدت هذه الدراسة على منهج المسح الإعلامي الذي يعد جهدا علميا منظما للحصول على المعلومات المفصلة عن الظاهرة (وأوصاف عن الظاهرة) محل الدراسة. وتکونت عينة الدراسة من خمسون تلميذ من تلاميذ المرحلة الابتدائية في مرحلة الطفولة المتأخرة من (9-12) سنة في الصف السادس الابتدائي من مدرسة عزبة النحاس الابتدائية المشترکة بإدارة طوخ التعليمية، القليوبية، ومدرسة الشموت الابتدائية المشترکة بإدارة بنها التعليمية، القليوبية. واستخدمت الباحثة مقياس الانتباه والإدراک کأداة من أدوات جمع البيانات وتم تطبيقه على أفراد العينة للتعرف على مدي انتباه وإدراک التلاميذ للمعلومات الموجودة بالمجلات. وأشارت نتائج البحث إلى التأکيد على الدور الذي تلعبه الألوان في تحسين وتنمية انتباه التلاميذ وجذب انتباههم للمعلومات الموجودة بالمجلات. وأشارت النتائج أيضا إلى تحسين إدراک التلاميذ للمعلومات التي تتضمنها مجلات الأطفال. وترجع هذه النتائج إلى الدور الفعال الذي تلعبه الألوان في مجلات الأطفال حيث أن الألوان تؤدي دورا مهما في تحقيق الانسجام والتوازن في الأشکال في عين الطفل وفي جذب انتباهه.

The present research aims at identifying the role of using colors in children magazines for improving attention and recognition for information and ideas in children magazine among primary stage pupils. The method of this research is descriptive method, which aims at describing and analyzing the relation between colors in children magazines and improving pupils’ intention and recognition. The sample of the study consists of fifty pupils from six year at A1 Nahas primary school, Tukh in Qalubia and El-Shomot primary school, Benha in Qalubia. The instrument of the study consists of attention and recognition scale. The results show that the role of colors in improving attention and recognition among primary stage pupils.