کان الهدف الرئيسي لهذا البحث هو محاولة التعرف علي فاعلية برنامج قائم على التکامل بين نصفى المخ فى تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفکير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوى. تکونت عينة البحث من (35) طالباً فى صورة مجموعة تجريبية واحدة ، ثم تم تطبيق قياسات قبلية وبعدية للمجموعة التجريبية باستخدام أدوات أعدها الباحث تمثلت فى: اختبار مهارات التفکير الناقد . کشفت نتائج البحث عن وجود فروق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى و البعدى لاختبار مهارات التفکير الناقد لصالح التطبيق البعدى .
أنور حسن الفقى, أحمد, جودة محمد عبد الوهاب, على, هندى جمعة مسعود, رضا, & ماهر عبد الله يونس, أحمد. (2017). فاعلية برنامج قائم على التکامل بين نصفى المخ فى تنمية مهارات التفکير الناقد فى مادة التاريخ لدى طلاب الصف الأول الثانوى. مجلة کلية التربية. بنها, 28(110 أبریل ج 1), 349-369. doi: 10.21608/0053236
MLA
أحمد أنور حسن الفقى; على جودة محمد عبد الوهاب; رضا هندى جمعة مسعود; أحمد ماهر عبد الله يونس. "فاعلية برنامج قائم على التکامل بين نصفى المخ فى تنمية مهارات التفکير الناقد فى مادة التاريخ لدى طلاب الصف الأول الثانوى". مجلة کلية التربية. بنها, 28, 110 أبریل ج 1, 2017, 349-369. doi: 10.21608/0053236
HARVARD
أنور حسن الفقى, أحمد, جودة محمد عبد الوهاب, على, هندى جمعة مسعود, رضا, ماهر عبد الله يونس, أحمد. (2017). 'فاعلية برنامج قائم على التکامل بين نصفى المخ فى تنمية مهارات التفکير الناقد فى مادة التاريخ لدى طلاب الصف الأول الثانوى', مجلة کلية التربية. بنها, 28(110 أبریل ج 1), pp. 349-369. doi: 10.21608/0053236
VANCOUVER
أنور حسن الفقى, أحمد, جودة محمد عبد الوهاب, على, هندى جمعة مسعود, رضا, ماهر عبد الله يونس, أحمد. فاعلية برنامج قائم على التکامل بين نصفى المخ فى تنمية مهارات التفکير الناقد فى مادة التاريخ لدى طلاب الصف الأول الثانوى. مجلة کلية التربية. بنها, 2017; 28(110 أبریل ج 1): 349-369. doi: 10.21608/0053236
)
مشاهدة على SCiNiTO