أثر إستراتيجية التعلم القائم على المشکلة في تدريس الفلسفة على تنمية التفکير الناقد لدى طلاب الصف الثاني الثانوي

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

• السيد محمد منصور ¹
• ميساء محمد مصطفي أحمد حمزة ²
• إيناس عـادل حجازي متولي ²

¹ کليــــة التربيــــة- جامعــــة بنهــــا

² کليــــة التربيــــة- جامعة بنهــــا

المستخلص

الكلمات الرئيسية

• إستراتيجية التعلم القائم علي المشکلة- مهارات التفکير الناقد