استخدام مراكز التعلم في تعليم العلوم لتنمية التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مختلفي أنماط التعلم

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلف

كلية التربية -جامعة بنها

المستخلص

هدف البحث الحالي إلى تعرٌف أثر استخدام مراكز التعلم في تنمية التحصيل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية مختلفي أنماط التعلم. حيث تم تدريس وحدتي "الطاقة الكهربية والكون" للتلاميذ في العام الدراسي 2022- 2023م، وتدريسها باستخدام مراكز التعلم القائمة على أنماط التعلم "VARK"، وتكونت مجموعة البحث من (81) تلميذًا. قسمت لمجموعتين، إحداهما: التجريبية وتكونت من (41) تلميذًا درست الوحدتين باستخدام مراكز التعلم القائمة على أنماط التعلم "VARK"، والأخرى الضابطة وتكونت من (40) تلميذًا درست بالطريقة المتبعة، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في الاختبار التحصيلي في مستويات التذكر، الفهم، والتطبيق، وإعداد نسخة معدلة من استبيان VARK لأنماط التعلم المفضلة؛ بما يناسب البيئة المصرية، على مجموعتي البحث، وتم تطبيق الاختبار والاستبيان قبليًا، وتنفيذ التجربة وتطبيق الاختبار بعديًا على العينة، وتوصل البحث إلى خمس فروض تشير في مجموعها إلى وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام مراكز التعلم القائمة على أنماط التعلم VARK.

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات