Unité proposée basée sur la théorie du contexte pour développer l’acquisition des compétences lexicales en français auprès des étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie, université d'Al-Azhar

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

faculté de pédagogie - université d’Al-Azhar

المستخلص

La présente recherche vise à vérifier l'efficacité d'une unité proposée basée sur la théorie du contexte pour développer les compétences lexicales en français auprès des étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie, université d'Al Azhar. Pour atteindre l'objectif de la recherche, les chercheurs ont préparé l’outil et les matériels de la recherche comportant une liste des compétences lexicales en français et un test des compétences lexicales, ainsi qu’une unité basée sur la théorie du contexte ayant pour but de développer les compétences lexicales en français chez l'échantillon cible.
L'outil et les matériels de la recherche ont été appliqués sur les étudiants de la troisième année, section de français à la faculté de pédagogie, université d'Al Azhar. L'échantillon de recherche était composé de trente étudiants en tant que groupe expérimental et également trente étudiants en tant que groupe témoin. Les résultats obtenus ont confirmé les deux hypothèses de la recherche et ont révélé l'efficacité de l’unité proposée basée sur la théorie du contexte dans le développement des compétences lexicales en français auprès des étudiants de la section de français à la faculté de pédagogie, université d'Al Azhar.

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